ソーシャルスキルトレーニング シナリオ解説
| 10138 | 中学生にジュースを買ってこいと言われた |
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イントロダクション (３人称視点)
中学生
おい。
児童Ａ
はい。
中学生
ちょっとそこの自販機でジュース買ってきて。
友だちの家に行く途中で、中学生に出会った。
ジュースを買ってこいと言われたけど、
君ならどうする。
ジュースを買ってこいと言われたけど、
君ならどうする。
Ⅰ 買ってくる (３人称視点)
児童Ａ
わっわかりました。
児童Ａ
買ってきました。
中学生
また今度頼むわ。
Ⅱ 走って逃げる (３人称視点)
児童Ａ
すいません！！
中学生
おい、何、逃げてんだよ。
Ⅲ 断る (３人称視点)
児童Ａ
今、お金持ってないんですよ。
中学生
なんだよ、使えないな。
このような災難はいつでも児童に降りかかる可能性があり、また、いつでもうまく解決する方法などありません。
指導者が児童に教えられるのは、
・ 自分より体の大きな人（年上の人）はおそらく自分より力が強いので、喧嘩になるような状況をつくるべきではない。走って逃げても追いつかれて捕まる。
・ 見た目が怖い人には近づかない。見た目が怖い人を具体的に説明する。
・ 自分の体の安全を一番に考えて行動する。
・ このようなことがあったら、必ず信頼できる大人に相談する。
などです。
さまざまなロールプレイを行いながら児童と話しあい、危険を察知し、逃れるスキルをつけてあげることが大切です。
導入：
① 「イントロダクション」を見せる。
② 「君ならどうする」かたずねる。
③ 中学生と自分との身体的な力関係を正しく把握しているかを確認する。
・ 喧嘩になったら負ける。
・ 逃げようとしても追いつかれる。
など
展開：
① パターンそれぞれのその後を想像する。
② このような状況にならないようにするにはどうすればいいか指導者といっしょに考える。
・ 危険な場所にはできるだけ行かないようにする。（指導者が危険な場所を具体的に説明する。）
・ どうしても行かなければいけないときは、遅い時間を避け、一人にならないように気をつける。
・ 見た目が怖い人には近づかない。（指導者が見た目が怖い人を具体的に説明する。）
③ もし、このような状況になったらどうすればいいかを指導者とロールプレイを行いながら、いっしょに考える。
・ 危険を察知するスキルを獲得したか？
・ 危険がおよびそうになった時に回避するスキルを獲得したか？