ソーシャルスキルトレーニング シナリオ解説
| 10128 | トランプで大さわぎ |
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イントロダクション (３人称視点)
児童Ｂ
やったー、一抜け
児童Ｃ
お前ばっかりずるい・ずるい・ずるい
友達とトランプをやったんだ。
君は大きな声が大嫌いなのに、
みんな、大騒ぎになっっちゃて・・・
君ならどうする？
君は大きな声が大嫌いなのに、
みんな、大騒ぎになっっちゃて・・・
君ならどうする？
Ⅰ 大声で叫ぶ (３人称視点)
児童Ｃ
ずるい・ずるい・ずるい～
児童Ａ
うるさい・うるさい・うるさい・うるさい～（
Ⅱ 走って逃げ去る (３人称視点)
児童Ｃ
ずるい・ずるい・ずるい～
児童Ａ
わ～～～～
Ⅲ 説明してから出ていく (３人称視点)
児童Ｃ
お前ばっかり、ずるい・ずるい・ずるい～
児童Ａ
ごめんね。大きな声が苦手だから、廊下に出ているね。
PDDの傾向をもつ児童の中には、騒がしい場所がとても苦手な子がいます。苦手でない児童にとっては楽しい場面でも、苦手な児童は強いストレスを感じています。
まわりの友だちに配慮しながら、苦手な場面からうまく抜け出す方法を事前に考えておくことが必要です。
導入：
① 教室で困ったこと、嫌だったことを聞く。
「ない」と言う場合や、今回のテーマから離れたことを話す場合は、指導者が問題であると考えているテーマに誘導する。
② どのように対処したかを思い出させる。
③ 「イントロダクション」を見せる。
展開：
① すべてのパターンを見せる。
② それぞれのパターンで、まわりにいる友だちの気持ちを考えさせる。
③ ストレスを軽減を軽減させる方法を考えさせる。
どのようなすれば、友だちも自分も嫌な思いをせずにストレスを軽減できるかを考えさせる。これまでの本人の対処が間違っていないことを前提に、違う方法もあることを教える。
・ その場を離れることでストレスから逃げられること。
・ 相手に自分のつらさをを訴えることで、ストレスを減らすことができること。など
・ 苦手な場面からうまく抜け出す方法を考えられたか？
・ 友だちも自分も嫌な思いをせずにストレスを軽減する方法を考えられたか？