ソーシャルスキルトレーニング　シナリオ解説

10134

友だちをさそってみたけれど・・・

分類: 対人マナー/誘い・要求・依頼　感情のコントロール/怒り　
めあて: 気持ちの折り合いのつけ方を学ぶ。
難易度: ★★☆
重要度: ★★★
対象年齢: 対象年齢：　小学生低学年　小学生高学年　中学生　高校生・大学生　成人　
対象傾向: 対象傾向：　PDD傾向　注意欠陥傾向　多動傾向　LD傾向　
収録: 基本パック

イントロダクション (１人称視点)

児童Ａ

帰ったら、ぼくのうちで遊ばない？

児童Ｂ

今日は用事があるから遊べないんだ。ごめんね。

友だちをさそったのに、ことわられた。
せっかく、さそってあげたのに、ことわられた。
君なら、どうする。

Ⅰ　怒る (１人称視点)

児童Ａ

じゃ、もういいよ！！今度から誘わないから。

児童Ｂ

そんなこと言わないでよ。

Ⅱ　了解する (１人称視点)

児童Ａ

そっか。じゃまた今度遊ぼうね。

児童Ｂ

ごめんね。また今度誘ってね。

Ⅰ　怒る (２人称視点)

児童Ａ

じゃ、もういいよ！！今度から誘わないから。

児童Ｂ

そんなこと言わないでよ。

Ⅱ　了解する (２人称視点)

児童Ａ

そっか。じゃまた今度遊ぼうね。

児童Ｂ

ごめんね。また今度誘ってね。

　人と会話すれば、楽しい気持ちになることもあれば、嫌な気持ちになることもあります。相手の言動で嫌な気持ちになる度に怒っていては仲良くなるのは困難です。
　怒りたい気持ちをおさえ、落ち着いて相手の気持ちを考えてみる余裕が必要です。

導入：

①　「イントロダクション」を見せる。
②　「君ならどうする」かたずねる。

展開：

①　すべてのパターンを見せる。
　児童Ａと児童Ｂの気持ちをそれぞれのパターンで言語化させてどのパターンが、お互い心地よいかを考えさせる。
④　落ち着いて相手の気持ちを考えると、自分の気持ちがおさまることを教える。

　・　嫌な気持ちになっても、すぐ怒るのは間違っていることに気がついたか。
　・　落ち着いて相手の気持ちを考えると自分の気持ちがおさまることがわかったか。